Technologie in onderwijs

Sterk Techniek Onderwijs in Arnhem en de Liemers

De vraag naar technisch en technologisch geschoold personeel wordt steeds urgenter. In Arnhem en De Liemers werken Integrale Kindcentra (IKC's), scholen en bedrijven samen om techniekonderwijs aantrekkelijker en toekomstbestendiger te maken. Dit vraagt om flexibel, ontwikkelingsgericht onderwijs (0-18 jaar) en sterke kennisnetwerken voor leraren. 

Dit onderzoek analyseert de opkomst en waarde van STO-netwerken en de relatie tussen leiderschap, sociaal kapitaal, motivatie en het innovatieve gedrag van leraren.

Een recenter onderzoek over de ontwikkeling van Sterk techniekonderwijs, gaat over de netwerken die zijn ontstaan binnen de STO-regio’s De Liemers, Overbetuwe, Lingewaard, Rheden en Arnhem. Het onderzoekt hoe leraren de waarde van deze netwerken ervaren en in hoeverre dit samenhangt met hun innovatief gedrag. Daarnaast kijkt het naar factoren zoals transformatief leiderschap, sociaal kapitaal, intrinsieke motivatie en houding, en hoe die bijdragen aan innovatief gedrag binnen deze netwerken.

Generatieve AI

Generatieve AI heeft de potentie om het onderwijs ingrijpend te veranderen, van gepersonaliseerd leren tot geavanceerde feedbacksystemen. Een recent project van NOLAI (Nationaal Onderwijslab Artificial Intelligence) in samenwerking met Quadraam onderzoekt hoe scholen generatieve AI verantwoord en effectief kunnen inzetten. In de beginfase halen alle deelnemende docenten en onderzoekers praktijkvoorbeelden op van het gebruik van generatieve AI in de klas. 

De verzamelde praktijkvoorbeelden worden door onderzoekers van NOLAI geanalyseerd. Welke taken worden er precies uitbesteed aan gereneratieve AI, en in welke mate vindt daarbij automatisering door AI plaats? De analyse, en de inzichten die daaruit voortvloeien, worden gebruikt om een toolkit samen te stellen voor zowel docenten als leerlingen. 

Meer over dit project is te vinden op de website van Radboud Universiteit: Project Generatieve AI.

AI-tool geeft inzicht in lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen

Quadraam onderzoekt samen met strategische partner NOLAI (Nationaal Onderwijslab Artificial Intelligence) de mogelijkheden van kunstmatige intelligentie (AI) voor het onderwijs. Zo monitort en analyseert het Candea College met behulp van een AI-tool de lees- en schrijfvaardigheid van leerlingen.

Het doel is om leerlingen beter inzicht te geven in hun leerproces waardoor zij hun lees- en schrijfvaardigheid kunnen vergroten. Vier klassen van het Candea College doen mee aan het project. Het onderzoek richt zich op vakken zoals aardrijkskunde, biologie, geschiedenis, Nederlands en Engels. Lees meer in dit interview met projectleider Igor Wassink, strategisch adviseur onderwijs en technologie bij Quadraam.

Bron: Radboud Universiteit, 16 september 2024

Heb je vragen over dit project of over andere AI-ontwikkelingen binnen onze organisatie? Neem dan contact op met Igor Wassink of Joost Borsboom.